编者按：当我们回忆大学时光，提起哪些老师会让你兴奋不已？哪些老师讲课风格幽默风趣？哪些老师教学方法标新立异？每个人心中都有对自己老师的不同感受，那么你最喜爱的老师是什么样？让我们一起分享同学们的听课记吧。

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　　3月9日晚，前湖校区南院一教301教室，玛丽女王学院162班的同学们迎来了他们的班级导师——我校副校长，医学部主任李葆明教授。

　　几页讲义、一块黑板，一支粉笔，班导见面会上，李葆明教授，就读书、阅读等方面为我们上了生动的一课。

专业书，立命之本

　　“来到大学快一年了，大家目前感觉如何？心情怎么样？”李葆明关切地询问我们当前的学习与生活状态。医学生学习任务重，玛院又是中英联合双学位培养模式，因此，学好专业课成为了大家首要面临的问题，同时也是压力所在。

　　“读专业书，是你们的立命之本，医学教材很厚重，需要记住的东西很多，怎样才能快速掌握？要转变应试教育的学习方式，采用构建知识框架的方法。当你学完了一本专业书，最后记下来的就是这本书的目录式的框架和重要的关键词，这就是书的知识框架。掌握了‘搭框架’的学习方法，就能做到事半功倍。”

　　有同学反映，因专业术语太多，全英文授课接受起来很困难。李葆明建议同学们，要克服这个困难，需注重阅读能力的培养，增加词汇量、拓展知识视野。他给大家介绍了三种方法：一是要重视并学好大学英语、学术英语等必修课，扎实打好语言基础；二是培养快速阅读能力。阅读技巧是一种“非陈述性记忆”，就像写字、骑单车、画漫画一样，获得这种技巧的唯一方式就是训练。要潜心研读原版专业教材，培养语感，重点扩充专业词汇量；三是培养纠错能力。纠错能力对于学习和写作尤其重要，纠错能力也是心灵敏锐性的重要指标。

人文书，精神之钙

　　从生理学和医学的角度看，缺钙会导致骨骼发育不好、肌肉收缩无力、学习记忆不佳，智力发育迟缓等等。李葆明将人文书比作精神之钙，引导大家除了专业学习之外，还要懂得涉猎人文书籍。

　　李葆明在与大家互动交流时，了解同学们的阅读兴趣，并向大家展示一组中外大学生阅读书目的调查比较数据，指出我国大学生课外人文书籍阅读方面的不重视。他还与大家分享了自己大学时代阅读过的一些人文书籍，分享体会。广泛的人文阅读，提升阅读质量，能提升一个人的精神高度，更好地思考人生和社会，面对挑战。

　　李葆明教授是博士生导师，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授，国家杰出青年科学基金获得者，他平时很喜欢和学生们在一起，原来只带研究生，现在也带本科生，除了担任玛丽女王学院162班的班导外，还担任了前湖学院三名本科生的导师，他说：在大学，没有什么比培养学生能力、引导学生思想和价值观更重要、更有意义的事情了，这些学生都是未来20年后中国社会的主流，大学的教育者实际上是在影响20年后的中国社会，多么有意义！

　　一次特殊的班导见面会，如一缕春风，为学子们精神的原野孕育出葱葱绿意；如一盏明灯，为前行的学子们指引方向，增加力量。