2月24日下午,山东师大附小邀请教学研究顾问江洪春老师来校为全体语文教师进行小学语文“学导课堂 ”教学模式推介活动。附小副校长刘松、副校长兼本部校区执行校长潘恩群、校长助理刘贵华，本部校区和雅居园校区教务处分管主任及全体语文教师参加了此次活动。  

报告伊始，江洪春首先明确“学导课堂”教学模式的主要特点是引导学生学会自学、学会思考、学会合作、学会表达、学会交流。他先从目前课堂的两点误区进行分析，强调“学导课堂”是对已往课堂的“翻转”，提出实施“学导课堂”教学模式要抓住一个核心，即语文课程标准；创设一个环境，即自主、合作、探究的学习环境；树立两种理念，即以学为本、以生为本；做到三个“让位”，讲台让给学生、机会让给学生、课堂让给学生；力求四个改变、经历四个阶段、体现四个制度、做好六项工作。  

之后，江洪春结合具体实例指导老师们如何进行自主学习单的设计，并使老师们明确自主学习单的作用，它是一个学习的路线图，具有学习的目的性、指向性和引导性。江老师又针对“小老师”的培养与“学导课堂”常规进行指导。最后，江洪春结合《少年闰土》教学实录，对“学导课堂”教学模式进行鞭辟入里的分析，使老师们对“学导课堂”教学模式更加真实可感。  

本场讲座使老师们收获颇丰。相信在“学导课堂”教学模式的引领下，在江洪春老师的指导下，在教师们的探索实践下，课堂真正可以实现学本课堂、生本课堂。