为保障评建工作顺利高效的完成，评建办公室按领导小组指示，组织各职能处室结合部门评建任务和日常管理工作，将任务分解至教学单位。6月7号至6月16号期间，评建办公室副主任刘忠利及评建办全体人员分别与教务处、教学促进办公室、人事处、学校办公室、招生就业处、学生处、团委等职能处室负责人及相关具体工作人员展开讨论。

分组讨论的内容分别包括教学单位日常管理归档材料：综合类材料；师资队伍建设；专业建设；课程建设；教材建设；学籍管理；课程考核；教学运行；教研教改；质量工程；实验室建设与管理；实践教学（实验、实训实习、毕业实习、毕业设计）；校内外实践基地建设与管理；产学研合作；科技（技能）大赛；质量监控；学风建设；党团建设；课外活动（社会实践、科技活动、大赛、学术讲座报告）；思政教育；学生管理；宿舍文化；各专业就业率、就业质量、就业情况分析；毕业生质量跟踪调查；社会评价；就业指导与服务、创新创业项目等，共二十六类、二百三十二项内容，逐一分解，具体分析，详细讨论。

各职能处室根据不同工作类别制订规范，统一模板、格式，有助于各教学单位日常管理归档材料，提高各教学单位的工作效率。此次讨论交流效率高、效果好，各职能处室工作热情高涨、思路清晰。

评建指标相对集中的7个职能处室负责人，6月15号下午在评建办公室集中讨论。各职能处室负责人表示，将结合部门工作计划，合理安排时间制订相关模板，各部门之间互相协调，各个责任单位组织协作单位独立开展工作，做好下一阶段工作安排。

刘忠利表示，为使我校评建工作有序，稳步地开展，再次强调顶层设计的重要性。资料的收集整理是管理与教学理念、措施、效果的体现，是日常教学工作规范管理的体现。评建的目的是推动工作，不是堆积材料，各单位要以评建为契机，逐步做到教学管理基本规范，全面提升教学质量。

各职能部门集体讨论（评建办供图）

各职能部门分组讨论（评建办供图）