一、基于职业胜任力目标导向的应用型人才培养模式改革进一步深入

2012年学院正式启动“基于职业胜任力目标导向的应用型人才培养模式改革”项目。根据学院总体部署，2016年，此项改革的主要任务是深入探讨、研究解决应用型人才培养如何落地，尤其是课程建设问题。为保障改革顺利实施，教务部协调各系对人才培养方案进行了进一步的修订，根据新版培养方案，与之配套的教学大纲已全部印刷装订完毕。公共课程教学改革获得新突破，继《思政课》的全面教学改革和《数学》类课程专科分级、本科按专业实行《菜单式选择》分类教学之后，2016年《大学英语》全面实行分级教学改革。《大学语文》按照文科、工科不同专业需求开设课程取得良好成效。

二、创新创业教育办公室成立，制定“双创”教育改革实施方案

为贯彻落实国务院和山东省人民政府办公厅下发的关于全面深化高等学校创新创业教育改革的相关文件精神，进一步做好大学生的创新创业教育，激发大学生创新创业热情，提高人才培养的质量，6月23日，学院成立创新创业教育工作领导小组，组建创新创业教育工作办公室，为双创教育纳入课程体系创造了条件。自成立至今，已进行了多项实质性的工作，制定了《烟台大学文经学院深化创新创业教育改革实施方案》，方案规定，自2016年起学院逐步实施创新创业教育改革，到2020年全面健全理论教学、创新思维实验实训、创业孵化平台建设为一体的创新创业教育体系。方案对创新创业教育进行了整体谋划、顶层设计，对改革的内容和主要任务进行了详细的部署，主要包括：将创新创业教育纳入人才培养方案进行整体设计；建立健全创新创业课程体系；提升师资水平，提高教师创新创业执教能力；推动创新创业和综合实践平台建设等五大方面。

三、《烟台大学文经学院教学质量保障体系》构建完成

根据学院实际情况，经过系统调研和论证，结合学院实际，2016年教务部构建完成了教学质量保障体系，教学质量保证体系是对学院教学工作进行全方位、全过程质量管理的一套操作系统。体系由实施体系、执行标准体系、职责体系、检查与评价体系、教学过程监控等四个大方面十八个子项目构成，系统采取“全面推进、逐步完善”的原则，逐步形成一个任务、职责、权限明确，工作程序规范，不断完善、优化的系统，使学院内部教学质量保障工作实现科学化、制度化、规范化，旨在不断提高教学管理水平，保证与提高教学质量。

四、在线课程，课程体系结构建设等质量工程项目首次立项。

11月，教务部组织开展了2016年课程建设立项申报工作及在线课程建设立项申报、评审工作。充分认识到“互联网+”对高等教育教学管理体制和教育教学理念所带来的革命性变化，按照“请进来，走出去；试点先行，全面推进”的建设思路，逐步提升在线课程在在学校教学过程中的比例。同时，在优化现有教育资源基础上，为完善人才培养目标和人才规格所要求学生的认知结构，加强课程群、课程群体系结构建设。学院共确定优质课程群体系结构建设立项2项，优秀课建设立项5项，在线课程建设立项8项。在线课程建设立项和课程群体系结构建设项目立项开创了我院课程建设改革的先河，为课程建设的大力开展奠定了良好基础。

五、《烟台大学文经学院建院以来教学成果汇编》编辑出版

2015年12月，学院组织开展了首届教学成果奖申报、评审工作。确定了首届教学成果奖23项。其中特等奖3项，一等奖6项，二等奖9项，优秀奖5项。学院对成果进行了奖励。教学成果奖评审是我院高度重视教育教学工作的具体体现，获奖的项目也是长期坚守在教学和管理一线的广大教育工作者遵循教育、教学规律，大力实施素质教育，努力构建现代教育体系，深入推进高等教育内涵建设，积极开展教育教学理论研究与实践过程中取得的丰硕成果。2016年，教务部在此基础上，编辑出版了《烟台大学文经学院建院以来教学成果汇编》，成果汇编的出版，集中展示了近年来我院大力推进基于职业胜任力目标导向的应用型人才培养模式改革、积极进行教育、教学改革的特色与创新、成效与进展，具有较强的示范作用和推广价值。

六、2015年度《烟台大学文经学院教学质量报告》正式发布

2016年5月30日，根据相关文件精神，学院向省教育厅提交了《烟台大学文经学院2015年本科教学质量报告》。教务部根据学院办学特点，在深入分析和认真总结提炼的基础上，紧扣本科教学工作，分析教学基本状态，突出教学改革亮点、成就和经验，准确把握存在的问题，实事求是撰写了2015年本科教学质量年度报告，全面展示了学院本科教学质量和人才培养状况。此报告的编制发布，是学院健全教学质量保障体系、完善信息公开制度的一项重要工作，也是学院向社会展示办学特色、宣传办学理念和教育教学成就的重要途径。

七、专业群建设稳步推进，人文艺术专业群建设取得较大成效

11月28日，教务部组织了专业群建设专题研讨会，对各个专业群本年度进行的工作进行了全面总结，各个专业群建设进展顺利，在建设中形成了各自的特色和亮点,如：人文艺术专业群在建设中群内各个专业实现了较好的融合；经济管理专业群在实验室建设方面取得了突破性进展；信息技术专业群注重加大校企合作力度，实践教学实效显著；机械工程专业群在公共资源平台、课程建设方面进行了充分的考察和论证；生物工程技术专业群针对本专业群特点建立了符合特色发展的课程群。

八、校企协作理事会成立，迈开校企协同育人新步伐

2016年12月10日上午，烟台大学文经学院校企协作理事会成立大会暨一届一次理事会议于烟台市莱山区隆重召开。院长于光辉当选为首届会长，首届会员单位达81家。协会以培养应用型人才为中心，通过校企合作，不仅为学院学生提供实习和就业机会，还可以为企业输送对口人才，实现双赢。如我院与胶东在线签署了战略合作协议，胶东在线将为我院新闻学专业学生提供实习平台，同时将派出一线记者、编辑到学院为学生授课，传授采访和编辑新闻的实战经验。近年来，学院大力提倡并鼓励深化产学融合、校企合作，通过“五个共同”促进紧贴社会需求办学，培养更多产业、企业急需的应用型、创业型人才，特别是要增强学生的创新、创业能力。理事会的成立，标志我院的校企协同育人迈开新步伐。

九、行业专家进课堂，创新“双师课堂”教学模式

为进一步深化课堂教学，探索课堂教学新模式，传递行业前沿资讯，学院创造条件大力提倡并鼓励各系实施“双师课堂”教学模式，邀请行业专家进课堂、讲实务、讲案例。为此学院制定了相应的激励措施。文法系、信息工程系、管理系、建筑工程系等各系积极引入本行业专家讲授来自于实践中的专业知识，并且有的系已经细化到把某门课程的某个章节的内容由行业专家讲授，信息工程系的若干门计算机《课程设计》由合作院所和企业来承担。2016年，学院8个系共有43位来自各行各业的行业专家走进文经课堂，为学生开设了52门课程，累计学时达1486学时。

十、“一系一品牌”特色活动促进隐性课程建设，提升学生综合素质。

2016年学院各系举办的旨在提升学生专业素质的特色活动精彩纷呈并已逐步形成品牌，成为各系专业教育隐性课程建设的杰出代表，“一系一品牌”局面初步呈现，在全面提高学生综合素质方面起着显性课程不可替代的作用，对于培养全面发展的人才具有积极的意义和作用。其中文法系的“记者节”、“法律文化节”；信息工程系的“科技节”等活动已经连续举办多届，特色明显。经济系的“普信杯”专业知识大赛、管理系“飞young杯”营销大赛、会计系“嗨会计”知识大赛、外语系“外研社杯”英语演讲比赛等专业活动已经成为各系传统赛事，极大地提高了学生的专业学习兴趣。建筑工程系首届“鲁班文化节”更是为我院“一系一品牌”特色活动添加了浓墨重彩的一笔。目前“一系一品牌”与“1+4素质拓展教育”在学院应用型人才培养中的重要性日益凸显并将发挥巨大的作用。

教务部