为把音乐系“五三模式”建设的更好，更具有学院的特色，3月9日上午“五三模式”教学研讨会在音乐系206电钢教室召开。音乐系主任张志庄、教学助理牛延龙以及五个团队的负责老师参加了此次会议。本次研讨会议特地邀请了教务处赵永林老师、焦健侠老师参加。本次会议由牛延龙老师主持。

据了解，五三模式，是指五个团队，三种能力。“五团队”指：（1）“合唱团”：培养学生具有组织与指挥合唱的能力。（2）“管乐团”：掌握演奏基本技巧，培养学生对管乐团筹建、排练、教学实践的整体把握，突出以就业为导向，增加学生就业宽泛度。（3）“曲艺团”：强调学生的语言训练，使学生掌握主持的基本技巧，并熟悉优秀的具有代表性的曲艺作品，区分不同类型的主持风格及曲艺种类（4）“舞蹈团”：培养学生具有适应舞蹈需要的正确身姿、流畅、正确、优美的舞蹈形体及舞蹈基本理论，并能在编、创、导、音乐等方面提升能力。（5）“电声乐队”：通过技能训练、合奏训练，使学生具有相互协作的集体意识，在展现个人魅力的同时，提升团队协作意识。

“三能力”指：台上能“说”。台下：能“编”。台后懂“声”指舞台音响调控，会“光”指舞台灯光色彩搭配，懂“电”指舞台各种电动器的使用，能“制”指MID音乐及乐谱制作。等。

五个实践团队的负责老师分别回顾了以往在教学上所取得的成绩，同时指出了目前自己所负责团队面临的实际困难，针对各团队的实际问题提出了宝贵的建议。张志庄主任在听完各位老师的汇报后表示：1、将“五三模式”规范化、规模化。2、每个实践团队的课程性质制定规范的课时模式。3、聘任教师加大该课程师资力量的投入。4、及时维修、维护和购买教学器材，以满足现有的教学。5、积极和学校沟通解决教学场地的问题。 

赵永林、焦健侠在肯定音乐系“五三模式”这种教学模式的同时也肯定了五团队负责老师们的工作和成果。鼓励我系把“五三模式”这一教学模式再进一步升华，形成特色，积极地开展科研立项、论文、著作等科学研究成果。建议我系针对“五三模式”加强宣传力度，多走出校外，多出成果！（文/徐开放 审/李军）