1月21日，2017年全省教育工作会议在郑州召开。我校校长司林胜在会议上作了《深化改革转型发展 加快推进应用型大学建设》的发言。教育厅官方网站进行了全文（部分）刊发。

链接：河南省教育厅：http://www.haedu.gov.cn/2017/02/21/1487667169192.html

深化改革 转型发展 加快推进应用型大学建设

（商丘师范学院院长 司林胜）

商丘师范学院顺应经济社会发展新形势和高等教育发展新要求，做好顶层设计，破除积弊障碍，厚植发展优势，在积极推进学校向现代应用型大学转变中取得了阶段性的发展成效。

一、应时合势，做好学校发展的顶层设计

一是2014年学校被确定为“河南省整体转型发展试点院校”以来，广泛调研、学习借鉴兄弟院校转型发展经验，对长远发展进行了系统谋划。

二是2016年初召开的学校第三次党代会，确立以“全面深化改革，加快转型发展，建设高水平应用型大学”为主线，坚持“质量立校、人才强校、创新驱动、集群发展、开放合作”五大战略，实现“全面提升人才培养质量、应用技术创新水平和服务区域经济社会发展能力”三大提升。

三是召开学校双代会，通过了学校“十三五”发展规划纲要和转型发展方案，实施应用型专业群建设工程、应用型人才培养模式创新工程、教师教育精品建设工程等转型发展的“八大工程”。

四是开展为期半年的教育思想观念大讨论暨改革强校主题教育；强力推进机构精简和干部人事制度改革，缩减10个处级单位、33个处级岗位，设置校地合作处、教学评价与教师发展中心、创新创业学院；与商丘市政府签订了战略合作协议；适应应用型大学的办学需求，进行制度体系解构与重构。一系列举措为转型发展提供了坚强保障。

二、攻坚克难，破除转型发展的积弊障碍

一是下大力气调整专业。在做好教师思想工作的基础上，采取“关、停、并、转、建”等方式，先后停招17个不适应经济社会发展要求的学术型等本科专业（方向），充实应用型专业的办学资源。

二是积极做好师资转型。对于停招专业的教师，设立教师进修基金和激励政策，资助其进修相关应用型课程，或开设素质教育类选修课程，解决后顾之忧。对于高层次人才，引导其将科研优势转化为人才培养和社会服务优势。同时出台“双师双能型”师资认定和奖励办法，鼓励教师提高实践应用能力。

三是大力推进干部能上能下。一大批理念先进、年富力强的年轻干部走上重要岗位，14名“双肩挑”处级干部辞去行政职务转到教师岗位。

四是打破院系、专业限制，将实验实训平台进行优化集成。退租2000多平方米门面房，用于校企合作和产教融合平台建设。加快实施实验实训实习平台建设“463”工程（4个大型产学研训一体化平台、60个左右专业实验室、300个左右校外示范型实训基地），建设满足应用型人才培养需要的实践教学体系。

三、务实重干，厚植转型发展的后发优势

一是构建应用型专业集群。适应现代服务业和商丘市主导产业发展需求，重点规划了“商务服务、城乡建设与人居环境服务、先进制造配套服务、信息技术服务、文化创意、教师教育”等6大专业集群。

二是创新人才培养模式。坚持“需求导向，项目驱动，能力导向，强化应用”原则，积极探索产教融合、校企合作、协同创新、合作育人的人才培养新模式。

三是深化课程教学改革。启动应用型课程教学范式综合改革行动计划，充分发挥课程建设在转型发展中的基础作用，学生在转型发展中的主体作用与教师的主导作用。同时，设立“校长教学质量奖”“教学奉献奖”“青年教师教学奖”等三大教学奖，表彰在一线教师。

四是加强创新创业教育。以创新创业学院为依托，整合校内外创新创业教育资源，保证将创新创业教育贯穿于人才培养全过程；以创新创业课程体系和实验班建设为引领，积极探索创新创业教育与专业教育的融合模式；以与商丘市共建创新创业综合体为抓手，积极探索与城市发展的融合模式；以建设大学生文创园为载体，积极探索与产业发展的融合模式。

五是提升社会服务能力。在与商丘市建立的“1+N”战略合作框架下，聚焦商丘地方经济、文化发展优势和战略需求，深化校地合作和社会服务。在学校主要领导带队深入调研商丘6县1市4区产业集聚区的基础上，确立合作项目，筹建商丘师范学院合作发展联盟和商丘发展研究院，共建商丘大学科技园。面向商丘市产业发展，设立应用科技和产业发展调研项目专项资金，提高服务商丘市地方经济、科技和文化建设的能力与水平。